Educación Inclusiva: Retos y Perspectivas. INEE (2016). Material recomendado en las Fichas para 4ª Sesión del CTE
jueves, 31 de enero de 2019
FICHAS EN ppt PARA EL TRABAJO EN CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR. CUARTA SESIÓN ORDINARIA. RUTA DE MEJORA ESCOLAR PARA LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN. ¿Cómo Garantizamos Oportunidades de Aprendizaje para TODOS nuestros Alumnos? CICLO ESCOLAR 2018-201
FICHAS EN ppt PARA EL TRABAJO EN CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR. CUARTA SESIÓN ORDINARIA. RUTA DE MEJORA ESCOLAR
PARA LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN. ¿Cómo Garantizamos Oportunidades de Aprendizaje para TODOS nuestros Alumnos? CICLO ESCOLAR 2018-2019
Mensaje con motivo de los Consejos Técnicos Escolares por parte del Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán.
Mensaje con motivo de los Consejos Técnicos Escolares por parte del Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán.
FICHAS PARA EL TRABAJO EN CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR. CUARTA SESIÓN ORDINARIA. RUTA DE MEJORA ESCOLAR PARA LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN
FICHAS PARA EL TRABAJO EN CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR.
CUARTA SESIÓN ORDINARIA.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
PARA LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN
¿Cómo Garantizamos Oportunidades de Aprendizaje para TODOS nuestros Alumnos?
CICLO ESCOLAR 2018-2019
La Secretaría de Educación Pública da la bienvenida a todos los docentes y directivos de educación básica a la Cuarta Sesión de Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares.
Esta sesión da inicio con la proyección de un mensaje videograbado del C. Esteban Moctezuma Barragán, Secretario de Educación Pública, dirigido a todos los colectivos docentes del país, en el que invita a establecer mecanismos y canales de comunicación que hagan posible escuchar de manera directa las opiniones, necesidades y sugerencias de los maestros sobre temas que consideren importantes abordar con el Secretario.
Asimismo, como parte de las actividades del Consejo se propone a los colectivos reflexionar y tomar decisiones en torno a la necesidad de favorecer y promover la construcción de una educación inclusiva que atienda a la diversidad de los alumnos, orientando su práctica docente hacia una enseñanza más individualizada en la que se minimice o elimine todo aquello que constituya una barrera al desarrollo y aprendizaje de los estudiantes.
Para ello, se sugiere recuperar las propuestas y estrategias acordadas durante la tercera sesión “Aprendizaje entre escuelas” en torno a las prácticas escolares que posibilitan dar atención a TODOS sus alumnos, con particular atención a quienes están en riesgo de exclusión o abandono escolar.
Finalmente, es importante recordar que las Fichas para el trabajo en Consejo Técnico Escolar es una herramienta de apoyo donde las maestras y los maestros deciden cómo trabajar y cómo abordar los contenidos propuestos a partir de sus necesidades y contexto.
La Secretaría de Educación Pública, les desea el mejor de los éxitos en esta sesión del Consejo Técnico Escolar.
Conceptos sobre Evaluación: Evaluar, indicadores de logro, medición, niveles de desempeño, retroalimentación, acreditación, calificar, criterios de evaluación, evaluación diagnóstica y evaluación sumativa
Conceptos sobre Evaluación: Evaluar, indicadores de logro, medición, niveles de desempeño, retroalimentación, acreditación, calificar, criterios de evaluación, evaluación diagnóstica y evaluación sumativa
Libros sobre Planeación Didáctica y Evaluación de los Aprendizajes
Libros sobre Planeación Didáctica y Evaluación de los Aprendizajes
Cartilla Moral. Gobierno de México. Material seleccionado para los Programas Emergentes de Actualización del Maestro y de Reformulación de Contenidos y Materiales Educativo
Cartilla Moral. Gobierno de México.
Material seleccionado para los Programas Emergentes de Actualización del Maestro y de Reformulación de Contenidos y Materiales Educativos. SEP
Manual, Materiales y Preguntas frecuentes sobre la aplicación de la Exploración de Habilidades Básicas en Lectura, Producción de Textos Escritos y Cálculo Mental (SisAT). Herramienta para la escuela. Educación Secundaria
Manual, Materiales y Preguntas frecuentes sobre la aplicación de la Exploración de Habilidades Básicas en Lectura, Producción de Textos Escritos y Cálculo Mental (SisAT). Herramienta para la escuela. Educación Secundaria
Caja de Herramientas para el Supervisor Escolar. Fichero de Estrategias Didácticas para la Asesoría y el Acompañamiento del Supervisor Escolar
Caja de Herramientas para el Supervisor Escolar. Fichero de Estrategias Didácticas para la Asesoría y el Acompañamiento del Supervisor Escolar
¿Cómo Planear una Unidad de Construcción del Aprendizaje (UCA )? SEP
¿Cómo Planear una Unidad de Construcción del Aprendizaje (UCA )? SEP
1. Políticas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en México
1. Políticas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en México
2. Políticas para mejorar la formación inicial de los docentes de educación básica
3. Políticas para el mejoramiento profesional de los docentes en México
4. Políticas para mejorar la gestión escolar en México
PLANEA. Resultados Nacionales 2018. 6º de Primaria. Lenguaje y Comunicación. Matemáticas
PLANEA. Resultados Nacionales 2018. 6º de Primaria. Lenguaje y Comunicación. Matemáticas
FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTE (PRESENTACIÓN EN PPT). TERCERA SESIÓN ORDINARIA. APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS, UNA PROPUESTA DE DESARROLLO PROFESIONAL PARA LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES. CICLO ESCOLAR 2018-2019
FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTE (PRESENTACIÓN EN PPT). TERCERA SESIÓN ORDINARIA. APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS, UNA PROPUESTA DE DESARROLLO PROFESIONAL PARA LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES. CICLO ESCOLAR 2018-2019
FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTE. TERCERA SESIÓN ORDINARIA. APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS, UNA PROPUESTA DE DESARROLLO PROFESIONAL PARA LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES.
FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTE. TERCERA SESIÓN ORDINARIA.
APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS, UNA PROPUESTA DE DESARROLLO PROFESIONAL PARA LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES.
CICLO ESCOLAR 2018-2019
En esta tercera sesión ordinaria, los colectivos habrán de conocer, intercambiar y trabajar de manera colaborativa con los docentes de uno o más planteles de su zona escolar, sobre problemáticas educativas comunes, ya que tendrán la posibilidad de sesionar en la modalidad deAprendizaje entre escuelas.
Al igual que en el trabajo regular del Consejo Técnico Escolar (CTE), esta propuesta de trabajo requiere el compromiso de todos y cada uno de los maestros participantes, para desarrollar las actividades de manera organizada y optimizar el tiempo en un ambiente de respeto y confianza que permita hablar de manera honesta, abierta y crítica acerca de los problemas y éxitos educativos cotidianos y en función del logro de los propósitos de esta sesión.
El desafío de esta modalidad de trabajo para todos los participantes de la estructura escolar es generar las condiciones para que los docentes de distintas escuelas, pero con problemáticas educativas comunes, se reúnan con el fin de establecer conversaciones profesionales en las que rescaten y reconstruyan su saber pedagógico y lo potencialicen con el apoyo de sus pares.
La Subsecretaría de Educación Básica, a través de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa, invita a los colectivos docentes a hacer de la modalidad de Aprendizaje entre escuelas, una práctica de desarrollo profesional permanente que les permita socializar sus conocimientos, ideas o conceptos técnico pedagógicos, analizar sus experiencias de trabajo, discutir y apropiarse de nuevos saberes y formas innovadoras de trabajo en el aula.
Guía para Elaborar o Actualizar el Programa Escolar de Protección Civil 2018. SEP. SEGOB
Guía para Elaborar o Actualizar el Programa Escolar de Protección Civil 2018. SEP. SEGOB
HERRAMIENTAS PARA EL DIRECTOR. OBSERVACIÓN DE CLASE
HERRAMIENTAS PARA EL DIRECTOR. OBSERVACIÓN DE CLASE
Formatos de Certificación de Educación Básica. Informe de Calificaciones 2018-2019.
Formatos de Certificación de Educación Básica. Informe de Calificaciones 2018-2019.
Formatos de Certificación de Educación Básica. Informe de Calificaciones 2018-2019.
FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTE. SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA. PRÁCTICAS Y MATERIALES EDUCATIVOS ¿QUÉ COMPARTIMOS Y EN DÓNDE REQUERIMOS APOYO? CICLO ESCOLAR 2018-2019
FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTE. SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA. PRÁCTICAS Y MATERIALES EDUCATIVOS ¿QUÉ COMPARTIMOS Y EN DÓNDE REQUERIMOS APOYO?
CICLO ESCOLAR 2018-2019
Durante la Implementación, segundo proceso de la Ruta de Mejora Escolar (RME), las prácticas educativas y los materiales empleados para atender las prioridades educativas de la escuela requieren ser valorados en la toma de decisiones en torno a su pertinencia y efectividad. Por ello, en la Segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, el colectivo docente las evalúa e identifica aquello que está favoreciendo los aprendizajes y lo que requiere ser fortalecido o modificado para atender las problemáticas educativas que permanecen sin avance. Con los resultados de esta valoración, el colectivo estará en posibilidad de establecer lo que habrá de compartir en el próximo encuentro de “Aprendizaje entre escuelas” para encontrar apoyo de sus pares.
En este contexto, y como parte de los compromisos de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa (DGDGE) de la SEB, se presenta la Ficha para el trabajo en CTE con una propuesta de actividades orientada a favorecer el logro de los propósitos de esta segunda sesión ordinaria.
La secuencia de actividades plantea como inicio que los docentes hagan una valoración individual de las prácticas educativas implementadas y los materiales utilizados en cada salón de clase, para que, en un segundo momento, hagan lo mismo con sus pares, ya sea organizados por grado, ciclo o academia y después, compartan la información en plenaria. Como resultado de estas actividades, se espera que el colectivo docente establezca lo que habrá de compartir en la próxima sesión de CTE “Aprendizaje entre escuelas”, para obtener el mejor beneficio en el intercambio entre colegas.
Finalmente, es importante considerar que las actividades de las Fichas para el trabajo en CTE son propuestas en requieren de un análisis y reflexión de sus planteamientos, así como de las implicaciones que conlleva su realización para el logro de los propósitos por lo que, para su desarrollo, es indispensable disponer la totalidad del tiempo destinado a las sesiones de CTE.
FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTE. SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA. PRÁCTICAS Y MATERIALES EDUCATIVOS ¿QUÉ COMPARTIMOS Y EN DÓNDE REQUERIMOS APOYO? CICLO ESCOLAR 2018-2019
FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTE. SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA. PRÁCTICAS Y MATERIALES EDUCATIVOS ¿QUÉ COMPARTIMOS Y EN DÓNDE REQUERIMOS APOYO?
CICLO ESCOLAR 2018-2019
Durante la Implementación, segundo proceso de la Ruta de Mejora Escolar (RME), las prácticas educativas y los materiales empleados para atender las prioridades educativas de la escuela requieren ser valorados en la toma de decisiones en torno a su pertinencia y efectividad. Por ello, en la Segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, el colectivo docente las evalúa e identifica aquello que está favoreciendo los aprendizajes y lo que requiere ser fortalecido o modificado para atender las problemáticas educativas que permanecen sin avance. Con los resultados de esta valoración, el colectivo estará en posibilidad de establecer lo que habrá de compartir en el próximo encuentro de “Aprendizaje entre escuelas” para encontrar apoyo de sus pares.
En este contexto, y como parte de los compromisos de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa (DGDGE) de la SEB, se presenta la Ficha para el trabajo en CTE con una propuesta de actividades orientada a favorecer el logro de los propósitos de esta segunda sesión ordinaria.
La secuencia de actividades plantea como inicio que los docentes hagan una valoración individual de las prácticas educativas implementadas y los materiales utilizados en cada salón de clase, para que, en un segundo momento, hagan lo mismo con sus pares, ya sea organizados por grado, ciclo o academia y después, compartan la información en plenaria. Como resultado de estas actividades, se espera que el colectivo docente establezca lo que habrá de compartir en la próxima sesión de CTE “Aprendizaje entre escuelas”, para obtener el mejor beneficio en el intercambio entre colegas.
FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTE. SECUNDARIA. PRIMERA SESIÓN ORDINARIA. CONSOLIDACIÓN DE LA PLANEACIÓN DE NUESTRA RUTA DE MEJORA ESCOLAR. CICLO ESCOLAR 2018-2019
FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTE. SECUNDARIA. PRIMERA SESIÓN ORDINARIA. CONSOLIDACIÓN DE LA PLANEACIÓN DE NUESTRA
RUTA DE MEJORA ESCOLAR. CICLO ESCOLAR 2018-2019
LISTA DE COTEJO PARA LA PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. LENGUA MATERNA. ESPAÑOL
LISTA DE COTEJO PARA LA PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. LENGUA MATERNA. ESPAÑOL
Decreto por el que se expide el Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública del estado de Puebla. Periódico Oficial del Estado de Puebla. Viernes 31 de agosto de 2018
Decreto por el que se expide el Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública del estado de Puebla. Periódico Oficial del Estado de Puebla. Viernes 31 de agosto de 2018
FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTE. PRIMERA SESIÓN ORDINARIA. CONSOLIDACIÓN DE LA PLANEACIÓN DE NUESTRA RUTA DE MEJORA ESCOLAR. CICLO ESCOLAR 2018-2019
FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTE. PRIMERA SESIÓN ORDINARIA. CONSOLIDACIÓN DE LA PLANEACIÓN DE NUESTRA
RUTA DE MEJORA ESCOLAR. CICLO ESCOLAR 2018-2019
La SEB, a través de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa (DGDGE), presenta al Consejo Técnico Escolar las fichas de trabajo con orientaciones generales para la organización y desarrollo de las sesiones del Ciclo escolar 2018-2019.
Esta entrega corresponde a la Primera Sesión Ordinaria, en la que el colectivo docente, con base en los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica, estará en condiciones de consolidar la planeación de su Ruta de Mejora Escolar (RME) y, en caso de ser necesario, ajustarla o modificarla.
Se trata de un proceso que considera como punto de partida la organización y análisis de los resultados de la evaluación diagnóstica de cada grupo, para, en un segundo momento, reconocer las problemáticas educativas que enfrentan como escuela y establecer soluciones pertinentes para su resolución.
Con base en lo realizado, se espera que determinen por consenso, los ajustes o incorporaciones que se requiere realizar en la planeación de su RME y en la Estrategia Global de Mejora, así como organizar lo necesario para su implementación.
Es importante tener presente que el formato propuesto de fichas de trabajo, permite que los colectivos docentes enriquezcan las sesiones a partir de su experiencia, necesidades y contexto, a fin de alcanzar todos los propósitos establecidos en la sesión, teniendo como recursos de consulta, entre otros, las guías publicadas en años previos.
